AI正在让学生变笨。这不是危言耸听，而是来自英国9000名教师的亲身观察。英国全国教育工会的调查显示，三分之二的教师认为，学生过于依赖AI，导致思维能力正在逐步下降。
教师们看到了什么
这三分之二的教师已经观察到，学生们的思维能力正在逐步下降。由于语音转文字技术的普及，有部分学生甚至觉得没有必要掌握拼写能力。
一位教师对此表示：”AI正在破坏’学习’本身，包括解决问题、批判性思维以及协作能力。”
教师反对AI辅导计划
英国政府从今年1月开始宣布开发AI教辅工具，为45万名弱势学生提供一对一辅导。但在调查中，有49%的教师反对这项AI辅导计划，仅有14%表示支持。
许多老师担心这一政策会被用于”降本增效”，削减专业价值。还有教师认为：”弱势学生更需要人与人之间的互动，这有助于减少孤立感。”
讽刺的是，教师自己也在用AI
数据显示，有76%的教师在日常工作时使用AI，这一数字在去年是53%。AI在日常工作中主要应用于备课、行政工作、制作课件以及批改作业等。
这种矛盾现象折射出AI时代教育的两难困境：如何在提升效率的同时，保护学生的独立思考能力？
AI正在让学生变笨。这不是危言耸听，而是来自英国9000名教师的亲身观察。英国全国教育工会的调查显示，三分之二的教师认为，学生过于依赖AI，导致思维能力正在逐步下降。
教师们看到了什么
这三分之二的教师已经观察到，学生们的思维能力正在逐步下降。由于语音转文字技术的普及，有部分学生甚至觉得没有必要掌握拼写能力。
一位教师对此表示：”AI正在破坏’学习’本身，包括解决问题、批判性思维以及协作能力。”
教师反对AI辅导计划
英国政府从今年1月开始宣布开发AI教辅工具，为45万名弱势学生提供一对一辅导。但在调查中，有49%的教师反对这项AI辅导计划，仅有14%表示支持。
许多老师担心这一政策会被用于”降本增效”，削减专业价值。还有教师认为：”弱势学生更需要人与人之间的互动，这有助于减少孤立感。”
讽刺的是，教师自己也在用AI
数据显示，有76%的教师在日常工作时使用AI，这一数字在去年是53%。AI在日常工作中主要应用于备课、行政工作、制作课件以及批改作业等。
这种矛盾现象折射出AI时代教育的两难困境：如何在提升效率的同时，保护学生的独立思考能力？
